VIVIR JUNTOS
GRAN TORINO
“Gran Torino” es la película de Clint por excelencia. Todos los que hayáis podido disfrutar de ella entenderéis mis palabras y habréis visto que, dentro de este drama tan excelente, podemos ver partes de muchas películas y personajes de Eastwood.
Pero, comencemos por una introducción. “Gran Torino” cuenta la historia Walt Kowalski, un solitario e inflexible veterano de la guerra de Corea que se ve obligado a enfrentarse a sus propios prejuicios al vivir rodeado de vecinos inmigrantes hmong, del sudeste asiático, a los que él desprecia. Además, tiene que aguantar a las pandillas de adolescentes hmong, latinos y afroamericanos que pasean por su barrio sin ningún respeto.
Walt está jubilado y antes trabaja con automóviles. Ahora, después del fallecimiento de su esposa y del prácticamente abandono de sus hijos, dedica su tiempo a beber cerveza en su porche, fumar, hablar con su perra, visitar a su peluquero y sobre todo cuidar su rifle M-1 y su coche, el Gran Torino.
A pesar de sus problemas con el barrio, todo está en calma hasta el día en el que Thao (Bee Vang), su joven vecino hmong, intenta robar su Gran Torino del 72 para que los pandilleros dejen de presionarle. Cuando la familia de Thao se entera de lo sucedido, no da crédito y obligan al joven a disculparse de forma directa e inmediata. La familia le dice a Walt que su hijo debe recompensar la fechoría trabajando para él de forma gratuita.
Así comienza una relación muy interesante entre Walt y sus nuevos vecinos, sobre todo con Thao y la hermana de éste, Sue (Ahney Her)
Y ahora, recordando mi párrafo introductorio, este drama posiblemente sea el último protagonizado por Eastwood después de su papel en “Million Dollar Baby” (2004) y que cuenta con una interpretación excelente que es lo mejor de la película ya que nos recuerda en todo momento a muchos grandes personajes de la vida del actor: cada escena con rifle en mano recordamos a William Munny, aquel pistolero retirado de “Sin perdón” (1992), o a Harry Callahan (“Harry el sucio”) y sus curiosos métodos para luchar contra el crimen pasando por Frankie Dunnm, ese entrenador de púgiles que acompaña a su aprendiz en todo momento.
Los temas destacados del film son sin duda el racismo y las relaciones sociales, esos problemas todavía tan presentes en pleno siglo XXI y como los prejuicios se pueden superar para ayudar a los demás y, por supuesto, ayudarse a uno mismo. Este dato queda reflejado en el papel del cura (Christopher Carley) que intenta salvar el alma de Señor Kowalski a partir de una confesión.
Interesante es el escenario de la película. Prácticamente no hay variedad y todo lo importante se desarrolla en el porche de la casa de Walt y alrededores. Pero además ese toque cómico y simpático que resalta en todo momento, repleto de escenas realmente hilarantes con Aton- Thao.
Por lo que sabemos, Clint se despide de la interpretación con esta obra que hace homenaje a toda una vida de interpretación y que además, deja constancia de que el único protagonista de toda la película es él, destacado esto por la mediocridad de los demás personajes segundario que dejan bastante que desear.
Por lo demás, es simplemente un bonita despedida
El cine, desde sus historias, ofrece una herramienta educativa de primer orden que, a partir del lenguaje audiovisual, ayuda al crecimiento personal en distintas competencias básicas. Su carácter transversal e integrador incide en distintas áreas curriculares y potencia diferentes capacidades para intervenir activa y críticamente en la vida personal y social.
Parece que en el cine se han instalado las historias que terminan mal. Una película que termina bien, aunque sea tras dificultades y sacrificios se piensa que esconde la verdad de la vida.
Cuanto más desolado y crudo sea el final la película es valorada como más coherente y sincera. Solamente en el cine infantil se conceden estas ingenuidades. Sin embargo, las historias de la esperanza siguen cautivando al público como es el caso de EL GRAN TORINO en que las vidas de los protagonistas giran hacia la entrega y la bondad.
ESPERAR ES CONFIAR QUE LA BONDAD SALDRÁ A LA LUZ
La convivencia plural de culturas y religiones, la referencia a valores tradicionales a pesar de los cambios sociales, el cuestionamiento de la guerra y sus largas consecuencias, los riesgos de la violencia y la desintegración social de los jóvenes y la importancia de ofrecer oportunidades formativas.
Durante la película
Recordar la información que se ofrece sobre los hmong.
Intentar señalar cuatro palabras que definieran el camino de transformación de Walt.
Por ejemplo: Infelicidad/ Acercamiento/Amistad/ Entrega generosa. NOTA: Tener en cuenta el texto inglés de la canción final.
� Recordar cada uno de los encuentros con el padre Janovich fijándote en los cambios de la relación.
OPERATORIA DE TECLADO
OPERATORIA DE TECLADO
JOSEP SEGARRA
Aaa aaa aaa
Ñññ ñññ ñññ
Ccc ccc ccc
Sss sss sss
Ooo ooo ooo
Rrr rrr rrr
Bbb bbb bbb
Lll lll lll
COLOCACIÓN DE DEDOS:
Asdfg asdfg asdfg
Ñlkjh ñlkjh ñlkjh
Asdfg ñlkjh gfdsa hjklñ
Ñlh asg hlñ gsa
Asj ash jsa hsa
FILA SUPERIOR:
Qwert qwert qwert
Poiuy poiuy poiuy
Qwert poiuy trewq yuiop
Ewq ewq ewq
Poi poi poi
Ewq poi qwe iop
PRÁCTICAS EN DOS FILAS:
Sqwerta sqwerta
Lpoiuyñ lpoiuyñ
Sqwert lpoiuyñ dqwerts kpoiuyl
FILA INFERIOR:
Zxcvb zxcvb zxcvb
PALABRAS UTILIZANDO DOS FILAS:
Lupa lupa lupa
Polo polo polo
Tira tira tira
Lupa polo tira sopa
PALABRAS EN LAS FILAS MEDIA E INFERIOR:
Bala bala bala
Casa casa casa
Cama cama cama
Bala casa cama hada vaca
PALABRAS UTILIZANDO LAS FILAS SUPERIOR E INFERIOR:
POMO POMO POMO
ROBO ROBO ROBO
BUZO BUZO BUZO
POMO ROBO BUZO TUBO MI
PALABRAS CON TODAS LAS FILAS:
CADENA CADENA CADENA
CASITA CASITA CASITA CASITA
PRÁCTICA CON EL ALFABETO:
3 MINUTOS 2O ABECEDARIOS = 200 PULSACIONES/MINUTO
3 MINUTOS 1O ABECEDARIOS = 100 PULSACIONES/MINUTO
3 MINUTOS 5 ABECEDARIOS = 50 PULSACIONES/MINUTO
ABCDEFGHIJKLMNÑOPQRSTUWXYZ.,:
ABCDEFGHIJKLMNÑOPQRSTUWXYZ,.:
EJERCICIOS RESUELTOS Y PROPUESTOS EN PHP
PARTE I. Ejemplos lineales.
- El siguiente programa calcula el salario de un trabajador con un impuesto
<html>
<body>
<?php
$SalarioTrabajador = 3500;
$Impuesto = 20; // Porcentaje
$SueldoReal = $SalarioTrabajador – (($SalarioTrabajador /
100) * $Impuesto);
echo “Sueldo del trabajador sin impuesto: $SalarioTrabajador<BR>”;
echo “Con el impuesto :$SueldoReal”;
?>
</body >
</html>
- Programa en PHP que calcula el área de un triangulo cuya formula es a=(b*h)/2.
<?php
$Base=15;
$Altura=12;
$Area = ($Base * $Altura)/2;
printf (“El area del triangulo es: $Area”);
?>
- Programa que dados 2 números calcule la suma, resta, multiplicación, división, y modulo.
<?php
$Num1=8;
$Num2=5;
printf(“La suma de $Num1 y $Num2 es: <b>%d</b><br>”, $Num1 + $Num2 );
printf(“La resta de $Num1 y $Num2 es: <b>%d</b><br>”, $Num1 – $Num2 );
printf(“La multiplicación de $Num1 y $Num2 : <b>%d</b><br>”, $Num1 * $Num2 );
printf(“La division de $Num1 y $Num2: <b>%0.2f</b><br>”, $Num1 / $Num2 );
printf(“El modulo de $Num1 y $Num2 es <b>%0.1f</b><br>”, $Num1 % $Num2 );
?>
PARTE II. Ejemplos Selectivos
- Dado un número entero positivo determine si es par o impar.
<!– Dado un número entero positivo determine si es par o impar. !>
<html>
<title> Numero Par o impar </title>
<body>
<?php
$numero=8;
if($numero>0){
if($numero%2==0)
printf(“El numero %d es par”,$numero);
else
printf(“El numero %d es impar”,$numero);
}
else
printf(“El Numero no es entero positivo”);
?>
</body>
</html>
- Obtener el mayor de dos números enteros positivos
<HTML>
<HEAD>
<TITLE> Mi Pagina </TITLE>
</HEAD>
<BODY>
<CENTER>
INSTITUTO TECNOLOGICO DEL VALLE DE OAXACA <BR>
PROGRAMACION PHP <BR>
</CENTER>
<?
$numero1=15; $numero2=30;
$mayor=0;
if ($numero1 > $numero2)
$mayor=$numero1;
else
$mayor=$numero2;
echo “Numero 1= $numero1 <BR>”;
echo “Numero 2= $numero2 <BR>”;
echo “El mayor es $mayor”;
?>
</BODY>
</HTML>
- Dado un número del 1 al 7 indique a que día de la semana corresponde
<!–Dado un número entero positivo entre 1 y 7 visualice a que día de la semana corresponde. !>
<html>
<title> Dia dela Semana</title>
<body>
<?php
$numero=4;
if($numero>=1 && $numero<=7){
switch($numero){
case 1: $dia=”Domingo”; break;
case 2: $dia=”Lunes”; break;
case 3: $dia=”Martes”; break;
case 4: $dia=”Miercoles”; break;
case 5: $dia=”Jueves”; break;
case 6: $dia=”Viernes”; break;
case 7: $dia=”Sábado”; break;
}
echo “El dia de la semana que le corresponde es $dia”;
}
else
printf(“El Numero no está en el rango de1 a7″);
?>
</body>
</html>
PARTE III. Ejemplos Repetitivos.
1. Presentar una tabla de multiplicar
<HTML>
<HEAD>
<TITLE> Tabla de multiplicar </TITLE>
</HEAD>
<BODY>
<CENTER> <H2> INSTITUTO TECNOLOGICO DEL VALLE DE OAXACA </H2>
PROGRAMACION PHP <BR>
TABLA DE MULTIPLICAR <BR>
</CENTER>
<?
$tabla=5;
for($x=1;$x<=10;$x++)
echo “$tabla X $x =”. $tabla * $x.”<BR>”;
?>
</BODY>
</HTML>
2. Demostrar el uso de un archivo include en el programa de una tabla de multiplicar
<html>
<title> Uso de un archivo include </title>
<body background=”c:\web\sitio\fondos\lgrey018.jpg” bgcolor=”#000000″ text=”#0000FF” link=”#ffff33″ alink=”#ffffcc” alink=”ffff00″>
<font face=”Eras Light ITC” size=”3″ color=”#FFFFFF”>
<img src=”c:\web\sitio\imagenes\logoTEcValleRojo.gif” alt=”ITVO” width=”200″ height=”200″ align=”left” bgcolor=”"/>
<?php
echo “Una $fruta $color”; // Una
include (“vars.php”);
echo “Una $fruta $color”; // Una manzana verde
echo “<br>”;
$tabla=5;
for($x=1;$x<=10;$x++){
echo “</font> <font size=$x>”;
echo “$tabla X $x =”.$tabla*$x. “<br>”;
}
echo “</font> <font size=6>”;
?>
<a href=”http://google.com.mx”>Buscador google</a>
</font>
</body>
</html>
<!—-Archivo include vars.php –!>
<?php
$color = ‘verde’;
$fruta = ‘manzana’;
?>
PARTE IV. Ejemplos con tablas
- Diseñar un código html que presente una tabla como la siguiente
| Países Europeos | España | Madrid |
| Francia | Paris | |
| Reino Unido | Londres | |
| Países Americanos | EEUU | Washington |
| Canada | Toronto | |
| Mexico | Mexico |
<html>
<table width=”80%” border=”1″ cellspacing=”0″ cellpadding=”0″>
<tr>
<td rowspan=”3″><p>Países Europeos</p></td>
<td><p>España</p></td>
<td><p>Madrid</p></td>
</tr>
<tr>
<td><p>Francia</p></td>
<td><p>Paris</p></td>
</tr>
<tr>
<td><p>Reino Unido</p></td>
<td><p>Londres</p></td>
</tr>
<tr>
<td rowspan=”3″><p>Países Americanos</p></td>
<td><p>EEUU</p></td>
<td><p>Washington</p></td>
</tr>
<tr>
<td><p>Canada</p></td>
<td><p>Toronto</p></td>
</tr>
<tr>
<td><p>Mexico</p></td>
<td><p>Mexico</p></td>
</tr>
</table>
<html>
PARTE VI. Programas con Formularios
1. Obtener la suma de dos números enteros positivos
<html>
<title> Suma de dos numeros </title>
<body>
<form action=”obtenersuma.php” method=”post”>
<center>
<h1> Suma de dos numeros </h1>
<p> Numero 1 <input type=”text” align=”LEFT” name=”numero1″ />
<p> Numero 2 <input type=”text” align=”LEFT” name=”numero2″ />
<br> <br>
<input type=”submit” src=”obtenersuma.php” name=”enviar” value=”Enviar” />
</center>
</form>
</body>
</html>
<!– Archivo: obtenersuma.php –!>
<html>
<body>
<?php
if($enviar){
$resultado=$numero1 + $numero2;
echo “Resultado= $resultado”;
}
?>
</body>
</html>
PARTE VII. Ejemplos con JavaScript
<html>
<title> Probar script </title>
<body>
<center>
<p> Numero 1 <input type=”text” align=”LEFT” name=”numero1″ />
<p> Numero 2 <input type=”text” align=”LEFT” name=”numero2″ />
<p> Total Suma <input type=”text” value=”0″ align=”LEFT”
name=”total” readonly=”readonly”/>
<br> <br>
<input type=”button” value=”Sumar”
name=”suma” onclick=”sumar_datos(numero1.value,numero2.value,total)”/>
<input type=”button” value=”Limpiar”
name=”borrar” onclick=”limpiar(numero1,numero2,total)”/>
</center>
</body>
<script languaje=”javascript”>
function sumar_datos(n1,n2,inputtext){
var numero1=parseInt(n1);
var numero2=parseInt(n2);
inputtext.value= numero1 + numero2;
}
function limpiar(num1,num2,tot){
num1.value=”";
num2.value=”";
tot.value=”";
tot.focus;
}
</script>
</html>
EJERCICIOS……..
Los valores introducidos por el usuario se deben comprobar y, si los valores no son correctos, se debe indicar el motivo al usuario
- El costo de las llamadas telefónicas internacionales, depende de la zona geográfica en la que se encuentre el país destino, y del número de minutos hablados. En la siguiente tabla se presenta el costo por minuto, por zona. A cada zona se le ha asociado una clave.
|
CLAVE |
ZONA |
PRECIO |
|
12 |
América del norte |
2 |
|
15 |
América Central |
2.2 |
|
18 |
América del Sur |
4.5 |
|
19 |
Europa |
3.5 |
|
23 |
Asia |
6 |
|
25 |
África |
6 |
|
29 |
Oceanía |
5 |
Construya un programa que le permita calcular e imprimir el costo total de una llamada.
Datos: clave, numin
Donde
clave es una variable entera que representa la clave de la zona geográfica a la que se llamó.
numin es una variable entera, que expresa la duración (en minutos) de la llamada
- Construya un programa tal, que dado como dato el sueldo de un trabajador, calcule su aumento según el siguiente criterio.
- sueldo < $1000 à aumento 25%
- sueldo >=1000 y sueldo <=$1500 àaumento 21%
- sueldo> $1500 àaumento 18%
Datos: sueldo
Donde:
sueldo es una variable real, que expresa el sueldo del trabajador.
- Realice un programa que sume los primeros 20 números primos.
Un número primo es aquel que solo es divisible entre el mismo y la unidad.
Ejemplos de números primos: 1,2,3,5,7,11, …
Ejemplos de números no primos: 4, 6,8,9, …
- Dada una fecha en el rango de 01 01 1980 al 31 12 2010, determine si es correcta o incorrecta.
Por ejemplo:
1.
Dia: 21
Mes: 09
Año: 2006
¡Fecha correcta!
- Dia: 31
Mes: 09
Año: 2006
¡Fecha incorrecta!
No todos los meses tienen 31 días.
Nota: Este ejercicio está resuelto en c++. Libro Programación orientada a objetos de Francisco Javier Ceballos. Ed AlfaOmega
- Los valores introducidos por el usuario se deben comprobar y, si los valores no son correctos, se debe indicar el motivo al usuario
- Sabiendo que los números pares cumplen que al dividirlos entre dos da resto cero, realizar un programa que muestre por pantalla todos los números pares comprendidos entre 1 y 5.000. Emplear el operador módulo ‘%’ para decidir si un número es o no par.
- Escribe un formulario que pida un número y dibuje una tabla de una columna con el número de filas indicado.
- Escribe un formulario que pida un número y muestre las tablas de multiplicar hasta ese número (con cabeceras).
|
X |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
1 |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
|
2 |
2 | 4 | 6 | 8 | 10 |
|
3 |
3 | 6 | 9 | 12 | 15 |
|
4 |
4 | 8 | 12 | 16 | 20 |
|
5 |
5 | 10 | 15 | 20 | 25 |
- Escribe un formulario que pida dos números y dibuje una tabla de multiplicar con el número de celdas y el tamaño indicado
| Nº filas: | Altura: | px | |
| Nº columnas: | Anchura: | px |
Resultado
|
X |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
|
1 |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
|
2 |
2 | 4 | 6 | 8 | 10 | 12 | 14 |
|
3 |
3 | 6 | 9 | 12 | 15 | 18 | 21 |
|
4 |
4 | 8 | 12 | 16 | 20 | 24 | 28 |
10. Realizar un formulario que capture ciertos datos de una persona. Debe mostrarse una lista con toda la información introducida por el usuario.
Datos personales
| Nombre: |
Apellidos: |
Edad: Menos de 20 añosMenos de 40 añosMenos de 60 años60 años o más |
| Peso: kg |
Sexo: Hombre Mujer |
Estado Civil: Soltero Casado Otro |
| Aficiones: | Cine | Literatura | Tebeos |
| Deporte | Música | Televisión |
NVU : EDITOR WEB GRATUITO
|
| NVU: Editor Web Gratuito. Tutor básico. | |
|
Volvemos sobre la pregunta más leída entre los que desean aprender a crear páginas web: que programa necesito. Pues como ya deberás saber realmente no necesitas ningún programa especial, pero si que existen programas que pueden facilitar el trabajo de creación de páginas web: los editores específicos de páginas WEB, programas que ayudan a la introducción de las etiquetas HTML en la creación de documentos para la web. Existen infinidad de editores web, pero en este curso nos centraremos en uno gratuito y de código abierto, se llama NVU, está muy extendido en el mundo Linux y, basado en el código de Mozilla, es sumamente potente y simple de utilizar.
Solo añadir que es gratis y está en español, puede bajarse en el área de descargas del sitio web en español de NVU. Elije la versión para tu sistema: windows o linux. PARA PQPI/PCPI 2º CURSO INFORMÁTICA IES.VICENTE GANDIA CURSO 2011-2012
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